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以工作实践为基础的学习

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以工作为基础的学习旨在提高学生的高等教育成绩, 通过有计划的、结构化的学习经历来实现职业和就业目标 他们可以发展和应用学术、技术和基本技能.

盈禾体育的第三项资助强调了对我们的学生来说以工作为基础的学习的重要性 创造罗德岛的劳动力. 我们必须定义我们如何概念化基于工作的概念 在盈禾体育学习. 借用州长劳动力委员会(GWB)的定义 从2018年开始,这一定义将被用作指导 在盈禾体育的课程和项目中促进基于工作的学习.

基于工作的学习是一种“有计划的、结构化的学习体验,为[学生]提供 通过真实或模拟的工作经验,他们可以发展和应用学术, technical, and essential skills; and contributes to the achievement of their postsecondary 和就业目标.”[1] 

虽然不是详尽无遗,但这个列表包含了一些最常见的方法 可以结合工作学习. 新的、创造性的方法是受欢迎的,也应该如此 总是被考虑.

基于工作的学习经验的例子:

  • 实习: 学生作为培训生在一个组织中获得经验,密切监督 雇主. 可以支付还是不支付. 实习时间一般至少120小时 长.
  • 兼职或全职工作: 与学生所学领域相关的有偿职位 知识和实践经验. 这通常与大学学习有关 正式的反思,或讨论研讨会.
  • 临床轮岗和实习: 通常在卫生领域,学生在专业人员的指导下获得实践经验.
  • 工业项目: 盈禾体育一个组织所面临的任何主题或问题的项目,与 在组织的指导下. 这可以是一个个人或小组项目. 学生可以在一个组织面临的特定问题或问题上充当“顾问”.
  • 跟踪: 学生们在一段固定的时间内跟随该行业的专业人士“在职”学习 about the job and industry; often in conjunction 有问&会议和反思 写作.
  • 企业案例研究: 业内专业人士 与学员一起讨论企业面临的真实情况,如何解决问题, 以及学生如何学习.
  • 参观和参观企业: 与研究领域相关的组织的幕后参观,通常是联合进行的 有问&会议和反思性写作.
  • 服务学习: 学生在一个组织中完成社区服务,并进行反思 写他们的经验和学术目标之间的联系 学生.
  • 学徒: 高度正式的工作培训经验,包括学习的硕士 在职交易.
  • 表演: 学生参加演出和制作,展示必要的技能 他们在课堂上所学的领域.

 

 

此外,GWB建议那些“从事基于工作的学习设计 执行安全的活动,遵守所有州和联邦劳动法, 允许学生获得学分和/或工资(如果可能),并达到标准 质量概述.” [2]

  • 严格: 这种经历应该让学生获得可衡量的技能——要么是软技能 或者技术技能.
  • 相关: 与学生的学习课程有关.
  • 反射: 学生应该分析他们的经验,并把它与他们的学术工作联系起来 以及未来的职业目标.
  • 互动: 让学生有机会与行业专业人士见面和交流.
  • 集成: 与学生的学术课程相联系.

以工作为基础的学习经验将使学生有机会发展 以下软技能由GWB定义确定:

  • 协作和团队合作: 在团队中有效工作,为团队做出贡献,学习和合作 与他人相处时,表现出适应能力和灵活性,并能有效地解决冲突.
  • 交流: 积极倾听,清晰有效地表达信息 以书面、视觉和口头的形式.
  • 批判性思维和问题解决能力: 提炼和分析信息,根据证据做出判断,并使用数据 用信息来解决问题.
  • 主动性和自我管理: 根据需要独立工作,监督和安排自己的时间和任务, 主动解决问题,并坚持不懈 待完成的任务.
  • 专业: 遵守并能清楚表达工作场所的规范,如守时、合适的工作场所 沟通和互动,以及职业装.

 

 

[1] 州长劳动委员会,“定义基于工作的学习活动和标准。.” 2018年1月18日http://gwb.ri.gov / wp-content /上传/ 2017/06 / GWB-WBL-Guidance_COMBINED.pdf?189db0

[2] 而定义